En la forma de aprender queda el hábito aunque se cumplan años
El aprendizaje de los 40 y los 50 años cambia su forma de avanzar respecto al estudio de la época joven. Hace falta sacar tiempo entre los huecos del trabajo, y también aparecen situaciones en las que lo aprendido se usa enseguida en el trabajo. Lo que aparece en ese momento es el hábito de la forma de aprender. Una persona que empieza rápido pero no continúa, una persona que dedica tiempo a la preparación, una persona a la que le encaja entrar desde el trabajo práctico. Si conoces tu hábito, podrás adaptar la forma de aprender a ti mismo antes que el contenido que se aprende.
Aquí ordenamos, como generalidad, a partir de la cualidad de los 12 signos, la tendencia de la forma de entrar en algo nuevo y de incorporarlo.
Cualidad de fuego — Aries, Leo y Sagitario
La cualidad de fuego es un tipo con una fuerza fuerte para empezar. También en el aprendizaje aparece esa rapidez del primer movimiento.
Aries tiene tendencia a empezar enseguida cuando tiene interés. Le encaja una forma de avanzar en la que primero probar, y va incorporándolo moviendo las manos antes de entender el conjunto. Por otro lado, puede saltarse la parte de la base y atascarse después. Como forma de aprender, le encaja colocar alternativamente el tiempo de probar y el tiempo de confirmar la base. El punto clave es, aprovechando la rapidez de empezar, decidir antes el corte de la confirmación.
Leo es un tipo cuya fuerza crece si hay una ocasión de mostrar a alguien lo aprendido o de usarlo en un lugar de trabajo. Si el objetivo está en una forma en la que el resultado se ve, la voluntad de continuar se mantiene. Al contrario, en un aprendizaje en el que no se ve la situación de uso, su fuerza tiende a caer a mitad. Le encaja la forma de, al empezar a aprender, decidir una situación de uso.
Sagitario es un tipo al que le encaja entrar desde la gran visión de conjunto o desde la forma de pensar. Si se ve el conjunto, su voluntad también se dirige al aprendizaje del detalle. Por otro lado, tiende a sentir aburrida la repetición de pasos detallados o una práctica en la que se pide exactitud. Será más fácil de continuar si se hace en una forma que va y viene entre la visión de conjunto y el detalle, y la práctica del detalle se delimita en un tiempo breve.
Cualidad de tierra — Tauro, Virgo y Capricornio
La cualidad de tierra es un tipo que incorpora acumulando. También en la organización del aprendizaje aparece esa seguridad.
Tauro tiene tendencia a incorporarlo repitiendo los mismos pasos a su propio ritmo. Más que aprender rápido y ampliamente, le encaja la forma de avanzar con seguridad una sola cosa. Lleva tiempo hasta empezar, pero lo una vez incorporado se puede mantener durante mucho tiempo. En la etapa de empezar a aprender, decidir solo el primer paso y empezar en pequeño es el punto clave para empezar a moverse.
Virgo es un tipo que aprende de forma sistemática e intenta entender con exactitud hasta el detalle. Con ese cuidado puede incorporarlo con pocos errores. Por otro lado, puede contenerse de usarlo en el trabajo práctico hasta que la comprensión sea perfecta, y la época de uso se retrasa. Si, también a mitad del aprendizaje, se hace en la forma de probar en el trabajo desde la parte que se puede usar, la velocidad de incorporación subirá.
A Capricornio le encaja aprender decidiendo un objetivo y un plazo. En una forma con cortes, como una titulación o etapas, la organización se elabora con facilidad. Muestra fuerza cuanto más es un aprendizaje largo, pero también tiene tendencia a dejar para después el aprendizaje de rodeo que no se conecta directamente con el objetivo. Para ampliar la amplitud del trabajo también tiene sentido tener, aparte del objetivo, un poco de tiempo para aprender desde el interés.
Cualidad de aire — Géminis, Libra y Acuario
La cualidad de aire es un tipo que entiende recogiendo información. También en su forma de aprender aparece cómo recoge la información.
Géminis tiene tendencia a ser bueno recogiendo información ampliamente y entendiéndola relacionándola. Hay rapidez en la entrada, pero como su interés se traslada con facilidad, antes de profundizar una sola cosa puede pasar al siguiente tema. Le encaja la forma de, para cada tema que se aprende, decidir antes el corte en el que se podrá decir que lo ha incorporado. Como también es un tipo cuya comprensión se consolida al explicarlo a alguien, tener una ocasión de poner en palabras lo aprendido también funciona.
Libra es un tipo que empieza después de comparar el material de aprendizaje o la forma de avanzar. Si dedica demasiado tiempo a la comparación, la época de empezar puede retrasarse. Le encaja la forma de limitar el material a 2 o 3 para comparar y, una vez decidido, no cambiarlo durante un periodo fijo. También tiene tendencia a continuar con más facilidad si hay un lugar para aprender junto a alguien o una persona con la que compartir cómo avanza.
Acuario es un tipo que intenta entender desde el mecanismo o el principio. Si entiende por qué es así, podrá aplicar. Por otro lado, una forma de aprender en la que memorizar los pasos tal cual puede sentirla aburrida, y la práctica de los pasos puede ser insuficiente. Le encaja avanzar en la forma de, después de separar la comprensión del principio y la práctica de los pasos, incorporar los pasos en la forma de repetirlos dentro del trabajo.
Cualidad de agua — Cáncer, Escorpio y Piscis
La cualidad de agua es un tipo que incorpora dentro de una situación o en su relación con las personas. También en su forma de aprender aparece ese rasgo.
Cáncer tiene tendencia a incorporar con facilidad si aprende conectándolo con una situación cercana de trabajo. En una forma en la que usarlo dentro del propio encargo real, el aprendizaje y el trabajo se hacen uno. Por otro lado, puede inclinarse hacia el aprendizaje de un campo al que está acostumbrado y ser prudente en la forma de entrar en un campo nuevo. Para un campo nuevo le encaja la forma de entrar primero desde la parte que tiene un punto de contacto con un trabajo cercano. También es un tipo con fuerza para continuar durante mucho tiempo.
Escorpio es un tipo que aprende profundizando mucho en un solo tema. En un campo en el que ha tenido interés no se detiene en la superficie e intenta entender hasta el núcleo. Esa profundidad es una fortaleza, pero si limita demasiado el alcance que aprende, la amplitud necesaria en el trabajo puede ser insuficiente. Le encaja la forma de tener por separado el tema que profundizará y el tema que captará ampliamente. Cuando pasa a alguien lo aprendido, el trabajo de poner en palabras la parte del núcleo se convierte también en confirmación de su propia comprensión.
A Piscis le encaja aprender captando la sensación de una situación real. Incorpora con más facilidad con una forma de aprender en la que ver un ejemplo o ver de cerca el movimiento de una persona con experiencia. Solo con material de letras, captar la visión de conjunto puede llevar tiempo. Al empezar a aprender le encaja el orden de ver primero el flujo general y después entrar en el detalle. Su flexibilidad para adaptarse a la situación de ese lugar se convierte en fuerza en una situación de aplicación.
Aprovechar la forma de aprender en el traspaso del trabajo
Conocer el hábito de la forma de aprender también se conecta con el criterio de quien enseña. En una posición de veterano aumentan las situaciones no solo de aprender, sino de pasar a la siguiente persona tu propia forma de avanzar en el trabajo. En ese momento, si puedes hacer la entrega adaptada a la forma de aprender de la otra persona, el traspaso avanzará con más facilidad. Por ejemplo, es una división como esta: a una persona que aprende moviendo las manos se le da primero un lugar para probar, a una persona que aprende con un sistema se le entrega primero el conjunto de los pasos, y a una persona que aprende en la situación se le crea la ocasión de asistir al trabajo real.
La forma de aprender no es algo que se decida en la época joven y termine. Si se cambia la forma adaptándola a tu hábito, también al cumplir años las cosas nuevas se incorporan. La fuerza de aprender se decide no por la dificultad del contenido, sino por si se conoce o no la propia forma de avanzar. Si hay una parte cercana, prueba a reflejarla en la organización del siguiente aprendizaje.