Os hábitos de ensinar aparecem no signo de quem forma
Nas situações de formar colegas mais novos, fala-se muitas vezes só do feitio de quem aprende. Contudo, muitos dos tropeços reais estão nos hábitos de quem ensina. Até onde mostrar e a partir de onde delegar? Ao corrigir, até onde meter a mão? Nesta forma de tomar o juízo, tendem a aparecer as tendências de cada signo.
O pilar deste texto é o juízo de traçar a linha entre o âmbito que se ensina e o âmbito que se delega. Leia não pelo signo do colega mais novo, mas como material para conhecer os hábitos do seu próprio signo.
O hábito de ensinar mostrando — as naturezas de fogo e de terra
As naturezas de fogo de Carneiro, Leão e Sagitário são boas na forma de ensinar fazendo elas próprias e mostrando. Como o movimento é rápido, podem avançar elas próprias antes de o colega mais novo hesitar. Mostrar é em si eficaz, mas, se terminar só em mostrar, diminuem as oportunidades de o colega mais novo julgar ele próprio. Depois de mostrar, deixar sempre um intervalo em que o mesmo trabalho avança com o juízo do colega mais novo torna-se a forma de traçar a linha.
As naturezas de terra de Touro, Virgem e Capricórnio ensinam passando os procedimentos com cuidado. Quanto mais finos forem os procedimentos, mais estabiliza, mas, se forem demasiado finos, o colega mais novo pode parar numa situação em que saia dos procedimentos. O ponto essencial é passar os procedimentos estreitando-os às partes que, se houver erro, não se conseguem reverter. Se mostrar expressamente as outras partes como um âmbito que pode avançar à maneira do colega mais novo, a forma de ensinar torna-se mais leve.
O hábito de ensinar delegando — as naturezas de ar e de água
As naturezas de ar de Gémeos, Balança e Aquário ensinam passando o sistema e o quadro geral e delegando. Há uma grande margem para o colega mais novo pensar e avançar ele próprio, mas, por outro lado, se o destino da consulta quando tiver dificuldade for ambíguo, pode não aparecer à superfície até o problema se tornar grande. Ao delegar, ajusta-se a forma de decidir primeiro só as condições de consulta.
As naturezas de água de Caranguejo, Escorpião e Peixes são tipos que mudam a forma de ensinar enquanto olham para o estado da outra pessoa. Têm a força de se conseguir ajustar ao estado do colega mais novo, mas, se se ajustarem demasiado, o critério de ensinar pode parecer diferente de colega para colega. Se decidir as partes que se fazem iguais independentemente da pessoa, como os prazos e a forma dos resultados, a forma de ensinar ganha coerência.
Os hábitos na forma de corrigir dividem a forma de crescer
A situação de ensinar em que os hábitos mais aparecem é ao corrigir o trabalho de um colega mais novo. Na correção, misturam-se a correção de um erro e uma diferença na preferência da maneira de fazer. Se corrigir sem separar estas duas, o colega mais novo passa, a partir daí, a parar o seu próprio juízo e a pedir só confirmações.
Como forma de separar, é eficaz pensar uma vez, antes de corrigir, «isto é um erro ou uma diferença de maneira de fazer?». Um erro corrige-se no próprio momento. Uma diferença de maneira de fazer, se o resultado cumprir o critério, não se corrige. Esta linha deixa margem para o colega mais novo fazer crescer o juízo. Por exemplo, num relatório de um principiante, os erros nos números corrigem-se e as diferenças na forma de dizer das frases, se o significado estiver a ser transmitido, mantêm-se tal como estão. Esta é o exemplo concreto de trabalho colocado neste artigo.
Pensar ensinar separadamente da passagem
Formar um colega mais novo e passar o trabalho parecem semelhantes, mas os juízos são diferentes. Numa situação de formar, o objetivo é o colega mais novo tornar-se capaz de julgar ele próprio. Numa situação de passar, o objetivo é criar uma forma em que o trabalho não para mesmo que você se afaste. Se misturar estas duas, o lado que ensina pode pedir demasiado «conseguir fazer da mesma forma que eu».
Numa posição em que a idade avançou, é importante ter separadamente o juízo de formar e o juízo de passar. Numa situação de formar, expandir o âmbito que se delega; numa situação de passar, deixar os procedimentos e as condições em documento. Mudar o juízo consoante a situação liga-se tanto ao crescimento do colega mais novo como à estabilidade da organização.
Se houver alguma parte próxima dos seus hábitos de ensinar, experimente primeiro, só num trabalho, estreitar o critério de corrigir. A acumulação de pequenas linhas é que muda a forma de ensinar.